Международная дистанционная олимпиада по музыке «Музыкальный ринг».

Подведены итоги Международной дистанционной олимпиады по музыке для 1- 4 классов «Музыкальный ринг». Организаторы олимпиады Администрация Всероссийского образовательного портала «Продленка» и ООО «Центр Развития Педагогики». 

От нашей школы в олимпиаде участвовали ученицы 3 б класса
Маслова София 94 балла (1 место)
Парамонова Ульяна 84 балла (2 место)
Борисова Анна 72 балла (3 место)
Проценко Ксения 66 баллов (лауреат)
Поздравляем и желаем успехов!

Олимпиада по музыке

Завершилась всероссийская олимпиада по музыке "Музыка на Ш" для школьников, проходившая на портале Минобр.орг. Участие в мероприятии позволило участникам проверить свою конкурентноспособность, да и просто разнообразить свой досуг! 

Поздравляем учениц 7 А Афанасову Ульяну и Болгову Анастасию с Дипломами I степени.

Подведены итоги участия активной группы 3 «А» в международной дистанционной викторине «Август и сентябрь - праздник каждый день», проводимой в рамках серии олимпиад «И снова в школу!» В ходе викторины под руководством классного руководителя ребята не только повысили свой уровень образованности и эрудиции, но и получили возможность реализовать свой творческий потенциал, а также активно проявить себя в жизни класса, школы.
Поздравляем победителей и призеров: 
Воробьёв Глеб, Пастушенко Екатерина - Диплом I степени
Шпартко Глеб - Диплом II степени
Ишмулкина Екатерина - Диплом

III степени

Всероссийская олимпиада по музыке "Музыка на Ш" для школьников 6-10 классов

Что такое ноты?  

Это семь птенцов.  

Что такое ноты?  

Это трель скворцов,  

Это до рассвета соловьи в садах…  

Ничего нет в мире  

Музыки чудесней, 

(Анатольева О.) 

Всероссийская олимпиада по музыке "Музыка на Ш" для школьников. Участие в мероприятиях позволит участникам проверить свою конкурентноспособность, да и просто разнообразить свой досуг!

Участие могут принять:
Учащиеся школ, лицеев, гимназий, колледжей и других образовательных учреждений 
К участию допускаются учащиеся 6-х, 7-х, 8-х, 9-х и 10-х классов.
Викторина разработана под индивидуальное участие детей. Задания данной викторины не разделены по классам.

Цели и задачи:
Выявление и развитие интеллектуальных, познавательных способностей, широты кругозора одаренных учащихся, глубины их знаний.
Использование дистанционных форм организации учебно-воспитательного процесса по определенному предмету позволяет на основе повышения мотивации обучения и развития познавательных способностей добиться раскрытия творческого потенциала обучающихся.

Викторина в виде тестов.

Награждение:
0 ошибок - I место
1 ошибка - II место
2 ошибки - III место
3 и более - участник
Победители и участники награждаются Дипломами Всероссийского мероприятия, проходившего на портале Минобр.орг бесплатно после подведения итогов.

Викторина «Август и сентябрь - праздник каждый день» (1-11 классы)

Ребята, предлагаю принять участие в дистанционной викторине. Ознакомиться можно на сайте intolimp.org. По всем вопросам, связанным с подготовкой и участием, обращаться непосредственно ко мне в кабинет № 32, 3 этаж, рекреация начальной школы, в 3 "А" класс.

Конкурс рисунков "Мой любимый учитель"!

Центр "Снейл" проводит этот конкурс, посвященный началу нового учебного года с 04.08.15 по 03.09.15.
Номинации конкурса:
1. Дошкольники. "Мой любимый воспитатель"
2. Ученики 1 класса. "Мой первый учитель"
3. Ученики 2-4 классов. "Мой любимый учитель"
4. Ученики 5-7 классов. "Мой любимый учитель"
5. Ученики 8-11 классов. "Мой любимый учитель"

Приз победителю в каждой номинации: Сертификат на бесплатное участие в любом из мероприятий Центра "Снейл" в сентябре 2015 года на 10 человек.

Правила участия:
1. Нарисуйте своего любимого педагога.
2. Сделайте с рисунка скан или фото хорошего качества.
3. Разместите свой рисунок в нашем альбомеhttp://vk.com/album-16297240_218998665
3. Сделайте подпись к рисунку: Ф. И. автора, класс (для дошкольников - возраст), ОУ, город.
4. Расскажите своим друзьям об этом конкурсе, пусть они тоже попытаются выиграть приз для вашей дружной компании.
5. Ждите подведения итогов 04.09.15

Ждем ваших замечательных рисунков!

Использование инновационных образовательных технологий на уроках музыки

В современном мире технический прогресс развивается очень активно, с каждым днем появляются всё новые технологии, которые человечество использует себе во благо, в т. ч. и для обучения.

Создаются различные компьютерные диски для обучения, тесты, энциклопедии и репетиторы. Это очень удобно – вставил диск и получил всю необходимую информацию. Но сам компьютер не дает никакой информации по предмету, нужны определенные программы.

Если использовать мультимедийную презентацию на уроке как средство создания ситуации занимательности, то будет повышаться интерес к учебной деятельности и качество образования. Важнейшее из условий, которое способствует возникновению заинтересованного отношения к произведениям искусства,- мотивация учебно-познавательной деятельности школьников, а также их активные и сознательные действия, направленные на освоение материала. У детей младшего и среднего школьного возраста более активным является эмоциональное восприятие, непосредственное выражение чувств, но часто ограничивающееся формулой «нравится – не нравится». Даже анализ художественного произведения происходит на уровне эмоций.
Проблемной является интеллектуальная сторона восприятия, подразумевающая осознание средств художественной выразительности, их обоснованность и логику в использовании композиторами, художниками, поэтами для создания тех или иных художественных образов. Поэтому актуальной становится необходимость учить размышлять об искусстве. Размышления об искусстве могут строиться на основе эмоционального освоения музыкальных и художественных аудио и видеоматериалов. 

        

          Цель задач выполнения проекта: повышение мотивации и результативности обучения, при использовании инновационных образовательных технологий на уроках музыки.

Методы обучения:  объяснительно-иллюстративный,  проблемный, частично поисковый, исследовательский, дидактические игры.

Использование на уроках материалов киноискусства позволит детям не просто с интересом смотреть,  но и в процессе беседы разбираться в своих чувствах, возникших при просмотре, делиться своими впечатлениями с одноклассниками, слушать их мнения, выполнять творческие задания.

При работе над созданием презентации задействуются практически самые разнообразные возможности и ресурсы Интернета. Поиск нужной информации приводит в виртуальные библиотеки, форумы, на различные информационные образовательные серверы. Демонстрационный зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона восприятия музыки. Позволяет учащимся устанавливать разнообразные интонационно-образные связи музыки с историей, литературой, различными видами изобразительного искусства, архитектурой, скульптурой, художественной фотографией и т.п.

При проверке знаний используются музыкальные викторины, игры, тесты.

Большое значение имеет использование ИКТ при подготовке и проведении интегрированных уроков.

       Осуществление проекта предполагает использование материально-технических, информационных, научно-методических ресурсов.

         Направления использования ИКТ в работе выполняется в ключе следующих задач:

–  прослушивание и анализ музыкальных произведений (слушательская деятельность);
– вокально-хоровая работа (использование минусовок,  визуального ряда для разучивания песен);
– изучение истории и теории музыкального материала;
– внеклассная  работа;
– получение разной музыкальной информации с использованием сети Интернет;

– по-новому использовать на уроках музыки текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию и её источники;

– обогащать методические возможности урока музыки, приданием ему современного уровня;

– помогать активизации творческого потенциала ребенка;

– способствовать воспитанию интереса к музыкальной культуре;

– формировать духовный мир ребенка.

      

          Для реализации задач необходимо осуществить следующие этапы:

- По-новому использовать на уроках музыки текстовую, звуковую, графическую видеоинформацию и её источники;

- Обогащать методические возможности урока музыки, придать ему современный уровень.

- Активизировать творческий потенциал ребенка.

- Воспитать интерес к музыкальной культуре.

- Формировать духовный мир ребенка.

 В перспективе развития работы ожидаемы следующие результаты: повышение учебной мотивации.  Формирование эмоционально положительного отношения к предмету, внимание учеников остается устойчивым на протяжении всего урока. Понимание произведений искусства, отбор и обработка информации в области искусства, аргументирование своей точки зрения в дискуссиях об искусстве, выполнение учебных, творческих задач, использование приобретённого опыта в повседневной жизни.

      

         При создании проекта были использованы следующие ресурсы:

1.     И.Н.Жихорева «Использование информационных технологий на уроках музыки»  ГОУ СПО Самарский социально-педагогический колледж

2.     Алпатова А. С. Творческое постижение мира: искусство или наука? // Музыкальное искусство: исполнительство, педагогика, музыковедение: Сборник научнометодических статей. - М., 2004. с.121.

3.     Зарипов Р. — пионер кибернетической музыки // Новые технологии в культуре и искусстве. Казань: НИИ «Прометей», 2003г. с. 121.

4.     Бороздина О. Изучение результирующего влияния общеобразовательной школы на музыкальную культуру учащихся // Современное музыкальное образование 2003г.с. 89.

5.     Малёва Галина Григорьевна, руководитель Методического отдела Центра разработки ЭОР НП «Телешкола» журнал "Дополнительное образование и воспитание" 14.03.2009

6.      Чекризова Марина Борисовна  Обобщение инновационного педагогического опыта "Информационно-коммуникационные технологии на уроках музыки" 19.10.2012

Апробация электронных форм учебников

15 апреля 2015 года началась всероссийская апробация электронных учебников издательства «Просвещение» . В преддверии апробации Артем Симонович Соловейчик, вице-президент по новым технологиям издательства «Просвещение», провел вебинар «Как стать участником апробации электронных форм учебников». Он объяснил, как получить доступ к электронным учебникам и установить их на устройства с разными платформами (iOS, Windows, Android), а также ответил на многочисленные вопросы аудитории. Участникам вебинара были выданы именные сертификаты.

Конспект открытого урока по музыке "Викторина "Угадай мелодию""

Содержание:

1.     Цели и задачи

2.     Актуальность

3.     Оборудование

4.     Содержание  урока

5.     Анализ

6.     Список использованных   произведений

1.Цели и задачи:

Образовательные

- формировать у детей любовь к музыке и потребность в общении с ней.

Развивающие

- развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость.

Воспитательные

- воспитывать музыкальные интересы, вкусы детей.

2.Актуальность:

Основной идеей данного урока является повторение и закрепление пройденного материала на уроках музыки, посредством  погружения в требуемый контекст, в виде прослушивания или исполнения перед зрителями.

3.Оборудование:

компьютер, музыкальный центр, доска, фортепиано, синтезатор,  карточки из картона и бумаги номиналом «1 балл», главный приз – Колокольчик

4.Содержание урока:

Звучат фанфары, учитель объявляет:

Здравствуйте ребята! Здравствуйте дорогие гости! Мы начинаем викторину «Угадай мелодию». Сегодня нам предстоит определить самого внимательного слушателя, знатока детских песен. Игра будет состоять из трех раундов. За каждый правильный ответ первого и второго раунда вы будете получать один балл. За выполнение заданий третьего раунда – по два балла. Кто наберет больше баллов – тот и будет победителем нашей викторины и получит главный приз  – Колокольчик. Уважаемые гости, прошу вас быть независимым жюри и внимательно следить за ходом викторины и раздачей баллов.

1 раунд

В первом раунде прозвучат национальные мелодии разных стран и народов. Ваша задача – назвать страну или национальность музыкальной композиции. Первый, кто поднимет руку и назовет правильный ответ, получает 1 балл.

Мы начинаем: (звучат отрывки из произведений)

1)     Цыганочка

2)     Шотландская волынка

3)     Испанская гитара

4)     Китайская опера

5)     Грузинская Лезгинка

6)     Русская народная Катюша

7)     Восточный танец                               

2 раунд

Во втором раунде прозвучат мелодии из популярных фильмов и мультфильмов. Вашей задачей будет назвать героя исполнителя или название. За правильный ответ вы получите 1 балл.

Мы начинаем: (звучат отрывки из м/ф и к/ф)

1)     Песенка Красной Шапочки (А.Рыбников -Ю.Михайлов, к/ф «Приключения Красной Шапочки»)

2)     Кабы не было зимы (исп. В Толкунова, м/ф «Трое из Простоквашино»)

3)     Тема Пирата Джека Воробья  (к/ф «Пираты Карибского Моря. На странных берегах»)

4)     Песенка Винни Пуха «Кто ходит в гости по утрам»… (М.Вайнберг - Б.Заходер из м/ф «Винни Пух и все, все, все»)

5)     Тема Фионы (м/ф «Шрек»)

6)     Песенка Буратино (к/ф «Приключения Буратино»)

7)     Песенка разбойников «Говорят, мы бяки-буки»… (м/ф «Бременские музыканты»)

3 раунд

В третьем раунде вы услышите отрывки песен из репертуара нашего урока музыки. Прозвучат мелодии всех четырех лет обучения. Вашей задачей будет не только угадать, но и спеть угаданные песни под фонограмму или под фортепианный аккомпанемент учителя. За выполненное полностью задание вы получите по два балла.

Мы начинаем: (учитель проигрывает мотивы песен на фортепиано или синтезаторе)

1)     Инопланетянин (Челноков Илья исп. Иванова Настя)

2)     Русская зима (исп. Нина Бродская)

3)     Подарок маме (Иевлев Александр исп. «Иволга»)

4)     Простая песенка (исп. Ксения Ситник)

5)     Песенка о Гамме (Струве Георгий)

6)     Том и Джерри (Иевлев Александр исп. «Иволга»)

7)     Вот тогда ты пожалеешь Кулакова (Струве Г.)

Наша викторина завершилась, спасибо ребятам за активное участие.

Уважаемые члены жюри, прошу вас подсчитать количество баллов для награждения  победителя.

Победителем, получившим наибольшее количество баллов, становится … Поздравляем! (звучат фанфары в честь победителя)

В заключение споем хором песню «Пусть всегда будет солнце!» (Островский А.-Ошанин Л.).

Дорогие гости, пойте вместе с нами! (исполнение, аплодисменты)

Спасибо за внимание!

5.Анализ:

В ходе открытого урока-викторины «Угадай мелодию» у детей сформировалась любовь к музыке и возросла потребность в общении с ней, развилась мыслительная деятельность, смекалка, сообразительность, находчивость, воспитался музыкальный интерес, вкус детей. Учащихся более тесно сплотились друг с другом, несмотря на азартность игры, пели с воодушевлением, с  интересом  угадывали музыкальные композиции, воспроизводимые учителем на фортепиано. Поставленные цели и задачи считаю выполненными.    

6.Список использованных произведений:   

Песенка Красной Шапочки (А.Рыбников - Ю.Михайлов, к/ф «Приключения Красной Шапочки»), Кабы не было зимы (исп. В Толкунова, м/ф «Трое из Простоквашино»), Тема Пирата Джека Воробья  (к/ф «Пираты Карибского Моря. На странных берегах»), Песенка Винни Пуха «Кто ходит в гости по утрам»… (М.Вайнберг - Б.Заходер из м/ф «Винни Пух и все, все, все»), Тема Фионы (м/ф «Шрек»), Песенка Буратино (к/ф «Приключения Буратино»), Песенка разбойников «Говорят, мы бяки-буки»… (м/ф «Бременские музыканты») , Инопланетянин (Челноков Илья исп. Иванова Настя), Русская зима (исп. Нина Бродская), Подарок маме (Иевлев Александр исп. «Иволга»), Простая песенка (исп. Ксения Ситник) , Песенка о Гамме (Струве Георгий), Том и Джерри (Иевлев Александр исп. «Иволга»), Вот тогда ты пожалеешь Кулакова (Струве Г.), Пусть всегда будет солнце! (Островский А.-Ошанин Л.),  народная музыка.